ilan-wetland-plants

岳明國小師生昨天在新闢的生態池廣植水生植物，為校園增添綠意。
記者吳淑君／攝影

【記者吳淑君／蘇澳報導】

宜蘭縣岳明國小結合太陽能發電，在新闢50坪生態池上設疊水瀑布、噴泉、雨撲滿，水資源循環利用，每個月可望省下三分之一水費，昨天早上全校師生合力種植上萬株水生植物，四個月後校園內就會多個美麗的小公園。

中華民國溼地保護聯盟宜蘭分會會長邱錦和說，岳明國小的生態池有50多坪，是宜蘭縣校園內最大的生態池，這座生態池基礎打得好，浮葉、沉水、漂浮、挺水、濕生五類型水生植物依不同特性種在不同的地方，以後很好照顧，他們還到海邊撿拾漂流木放在生態池內，供水鳥棲息，學生一出教室就能親近、認識水生植物，觀察生態池內的昆蟲互動，是最棒的生態教室。

校長蕭東海說，他們委託邱錦和等人把校園中庭開挖成2公尺深的生態池，以後廚房洗菜的水、洗手台的水和雨水都注入生態池，經生態池自然沈澱過濾後，流到雨撲滿。

該校原有的太陽能板和風力發電機所發的電力，把雨撲滿的水抽到樓頂水塔處理，沖廁所、洗地板用這些水就綽綽有餘了，生態池內還有疊水瀑布和噴泉，也都是利用太陽能和位差運轉，他估算一個月可以省下三分之一的水費，最少有700元。

邱錦和會長昨帶領全校師生一起把40多種、上萬株水生植物種在生態池四周，社區居民、里長也有多人參加，小朋友穿雨鞋、拿著鏟子，賣力挖土種樹，手上、臉上、衣袖都沾滿泥巴，大家玩得十分開心。

繼續閱讀（Read More）

宜蘭縣蘇澳鎮岳明國小的自然生態教育延伸課程計畫，目前已將一系列相關文件上傳，內容相當豐富，包含：

岳明國小生態水池施作工法應用綱要
岳明國小宜蘭本土溼地植物復育及生態水池營造授課大綱
師生親子教學融合：生態水池營造管理企劃

自然生態教育行動研究：濕地水生植物記錄表
自然生態教育行動研究：濕地水生植物生態紀錄表
宜蘭本土溼地植物復育：五年級學員認養水生植物任務編組表

相關內容請至線上下載專區閱讀

繼續閱讀（Read More）

指導教師：邱錦和老師
紀錄日期：94.01.15
參與組員：全體水生植物班成員
紀錄：蕭戎
天氣：晴朗

◎ 集合時間：1月15日(星期六)上午7:00
◎ 集合地點：南澳火車站
◎ 裝備：輕裝、涉水褲、便鞋。
◎ 行程紀錄

剛從神祕湖回來，經過一夜的好眠，重新發現那種腿痠的感覺，就好像回到了一年多前那樣。

2003 年的九月，我開始宜蘭社大的課程，第一次出去爬山，就是去神祕湖；神祕湖其實並不難走，甚至可以說是非常輕鬆了，只有剛開始的幾個上坡，剩下的幾乎是平行推進，或在水澤裡半沈半浮的走，至於最痛苦的從金洋到神祕湖入口那一段，也是由汽車代步，不過也正因此而感到痛苦。

昨天早上六點近七點，便在羅東搭電車，便陸續碰到了蕭老師、意弘與慧敏；是日的行程，我們是約在南澳車站會合，一出站，就看到因為要載來涉水褲分給同學、而七早八早就開車到南澳的邱老師、正元與金樟大哥，看到同學齊聚的感覺真的很好，一直以來都是這樣，加入社大後自己最訝異的便是同學們都友善、和氣、愛幫忙、愛分享，這自然而然所形成的氛圍，理應超出彼此客氣以待的範圍，而這也是社大迷人之處。

同時到南澳車站的，還有宜蘭大學登山社十數人，大學生真有活力啊！從市區往金洋部落的路上，他們站在發財車上興奮的迎風向前，而我卻趕緊吞下暈車藥，擔心那一段前往神祕湖的山路，畢竟那是上一次來最恐怖的記憶－一群人擠在密閉的車廂中，隨著因為未設水泥排水溝、而以自然地形排水的山路劇烈起伏，在車廂裡宛如骰子般碰撞，過程長達一個半小時至兩小時。

沒幾分鐘，金洋部落就出現在眼前，一樣的山、一樣的金洋國小、一樣的部落街道，一樣的山路‥‥即將開始，我選擇了一個極佳的位置，接近車頭而向後望，相信遠景的山、雲與霧，應該多少能消除暈眩；不久，邱老師戲稱的「雲霄飛車」開始了，車上的諸前輩們仍若無其事的聊天，而自己卻因藥效發作而直打呵欠，情況沒有想像中的差，也許是因為我們坐在露天的載貨平台上，空氣自由流動、氣壓漸次變化，一個半小時之後，我也終於能跟上大家，一起欣賞柳杉與台灣肖楠了。途中負責駕駛的原住民大哥曾經停車三次，都是為了請教邱老師山上植物的問題，也是為了成為一個好嚮導所作的努力。

「雲霄飛車」較我預期還要快的結束，從平地爬升一千多公尺，在神祕湖入口前，大家開始著裝準備，在邱老師稍做解說之後，一行人就開始向原始密林進發；正元的一對年稚兒女又將成為本次旅程的英雄了，小小年紀的他們，在雨中不哭不鬧、和我們一起前進又陡又滑的中嶺池，如今再來挑戰神祕湖，真羨慕他們從小便能與山親近，走著同年紀的小朋友不可能、也不會被允許走的驚險山路。

一開始邱老師沿路講解，隊伍走得不快，但我因為要拍照的緣故，總是走在最後幾個，往神祕湖的這一路上與前次相比只是少了白霧，風景依舊是原始多樣，先前看過的人造柳杉林、肖楠林的豐富程度與其相比，實在是相差太多太多。過了一會兒，前頭開始出現尖叫，我們開始進入草澤爛泥裡，上次來還是水路，但這天來只剩爛泥，宜大的幾位學生接力似的深陷爛泥之中，我們走在後頭的更是辛苦，因為處處皆是前人已經踩過的窟窿，路就這麼小條，不知該如何下腳，於是也連拔了好幾次蘿蔔；剛才負責駕駛的原住民大哥也與我們同行，然而以其豐富的山林經驗高繞，腳上都難得沾上幾坨泥巴，還好心的從山坡上帶來數種不同種類的蘭花，「給你們拍，做教學檔案用的」還指導我眼前的蘭花哪裡不同，這些隨生命而來的知識是如此廣泛而寶貴，倘若能完整呈現，將有多麼可觀？

這一次走的路，比起上次要長的多，因為老師打算帶我們真正的環湖一周，在離開了發現豌豆蜆處不久，撥開一片高芒草後豁然開朗，廣闊的神祕湖就出現在我們面前，這也是我第一次見到神祕湖上陽光照耀，我們就坐在湖邊、底下全是水、卻不會下沈的浮島上欣賞眼前美景，也開心的用餐，品嚐意弘現泡的咖啡，真是絕大的奢侈享受。

宜大的學生在浮島上興奮的拍照留念，也有佯裝即將滅頂的，如果自己大學時也有機會上來神祕湖，一定也像那樣盡情玩耍吧，不像現在的心裡，只靜靜的對照記憶中的湖光山色，靜靜的對焦，靜靜的看；餐後，邱老師打算帶我們繞湖，先請宜大的學生開路，號稱有三十年經驗的金樟大哥與正元也接著去幫忙，這一路幾乎是無路找路，我背著大背包、不時被藤蔓與樹枝卡住，在許多根本沒有地方踩的地方只得攀著樹枝、盪著前進，終於下降到草叢裡時，我們已經在中午用餐處的對岸，此時，則上演著更驚險的電影橋段：由於草叢中有條深溝橫過，其中原本可供腳踏的草團被越踩越扁，於是幾個學生索性一躍而過，其中也有不幸落水、或濺起水花－反倒濺溼了原本已順利渡過、在一旁伸手幫忙的意弘，熱心的正元見狀則走進溝中、扮演橋樑扶欄的角色，把剩下的同學一個一個接過對岸。

高芒草的盡頭，是夾岸生長的東亞黑三稜，大家走過一段水路，便是神祕湖出水口、木橋所在處了，先抵達的原住民大哥已經升起了火，老師則與宜大學生清理卡在橋墩上的東亞黑三稜，我則在水裡踱來踱去，回到一年多前來過的地方，有陌生又熟悉的感覺；趁著還有時間，邱老師繼續帶我們沿著漸大的水聲溯溪往下走，那是一個在晴天可以看到太平洋的懸崖，大家在盡頭的巨石上合影留念，正元的一對兒女也爬到視野最好的地方，自從在和平島莫名其妙的摔過一次之後，走在長著青苔的石頭之間，我選擇很蠢的姿勢小心翼翼的前進，在巨石上，喘一口氣，仔細端詳眼前的風景。

回程的路上，大家都走得很快，然而我與正元、老師則走在最後，在一路指認植物的空檔，我請教了邱老師大背包的背法，老師實地教導，讓我收穫很多；如我所願的，再度造訪了南澳神祕湖，欣賞原始密林、完整的湖泊樣貌－從老年的林澤、中年的草澤到青年的水澤，是多麼美好痛快的事情，現在在電腦前回溯，手掌的痛感讓人有彷彿還握著登山杖的錯覺，微微痠痛的腳，則不時將我喚回那一片自然荒野。

繼續閱讀（Read More）

09/11 相見觀，課程內容簡介。
09/18 小水草大世界。
09/25 宜蘭市鑑湖堂水生植物生態，人工濕地營造與生態池管理維護。
10/02 勝洋水生植物經濟發展，水草大餐料理推廣教學。
10/09 石平圓水生植物DIY濕地營造與親老養生活動構想。
10/16 羅東運動公園生態池，鳥、魚棲地環境再造、維護管理。
10/23 馬塞國小水生植物生態池觀察、永續校園計劃推廣。
10/30 五十二甲風箱樹、水茄苳原生棲地環境、冬山華德福人工濕地營造與生態池維護管理。
11/06 小埤三白草原生棲地環境、種源復育、興中國中人工濕地營造與生態池維護管理。
11/13 公共論壇。
11/20 頭城水簑衣原生棲地環境觀察、調查、種源復育管理。
11/27 宜蘭莞草、藺草原生棲地環境、調查、種源復育管理。
12/04 壯圍香浦、水蠟燭生長環境觀察、調查、種源復育管理。
12/11 冷埤水禾移除、水王孫生長環境觀察、調查、濕地生態維護管理。
12/18 草埤圓葉澤瀉生長環境觀察、調查、種源復育回植原生棲地。
12/25 中嶺池蓴菜生長環境觀察、調查、種源復育協調崙埤社區維護管理。
01/01 神秘湖東亞黑三稜、水毛花環境觀察、調查。
01/08 太陽埤水蕨生長環境觀察、調查、種源復育維護管理。

繼續閱讀（Read More）

雙連埤之調查案極須大家的幫忙

雙連埤野生動植物重要棲息環境水域維管束植物調查計畫

一、計畫目的

進行雙連埤水域範圍內水生維管束植物資源普查，以了解本區域水生植物之種類與數量現況，並進一步追溯早期調查文獻或相關調查資料，尤其針對本地特有與稀有植物進行監測與後續經營管理計畫。

二、工作項目與實施方法

1.文獻蒐集：蒐集雙連埤及鄰近地區相觀研究或調查資料，以作為對照參考用。
2.物種調查：依照現地水文及地圖與地籍資料，進行全面普查，採集植物與製作標本，原則每季一次，並依據調查數據製作植生圖，以了解水生植物分布情形。
3.植群演替動態變化調查：選定五個樣區，應用線截法進行植群動態調查，以了解植群植物組成與季節消長變化，尤其浮島長期演替趨勢之探討。
4.稀有物種族群物候監測：本區稀有植物如水社柳、野菱、石龍尾、田蔥、日月潭藺、華克拉莎、馬來刺子莞、黃花狸藻、眼子菜等物種，其數量與物候無完整資料，應用方形樣區法進行長期監測並紀錄其物候資料。

雙連埤之調查案極須大家的幫忙

1.擬定為期3年之生態監測調查。
2.與宜蘭大學陳子英(植物)、毛俊傑(兩爬)、阮忠信(棲地環境)、陳裕文(昆蟲)、張志清(水文、水質)等教授合作完成調查計劃，由各類別老師提出調查規劃，由義工執行，初步規劃各類別之負責人員：

植物：邱錦和、林國勇
兩爬：林郁君、何亮旻、楊文俊
昆蟲：賴建忠、陳立哲、鄭梅貴
鳥類：由宜蘭野鳥學會排定調查人員
魚類：由八甲魚場負責

3. 因調查範圍廣泛，包括湖域及上埤之溝渠、小池塘，粗坑溪等，所須之義工眾多，而宜蘭分會即使出動所有的義工仍無法支援，故擬定由其他縣市有興趣之義工前來支援，方式暫定如下：
調查時間：每月之第三週之五、六、日進行調查。

調查時間及項目表：

時間：週五晚上
調查項目：兩爬及夜間生物
負責人：各組負責人
備註：宜蘭義工19:00到達生態教室集合進行調查，其他縣市義工由宜蘭義工負責接送至雙連埤，住宿雙連埤生態教室

時間：週六整天
調查項目：各類別調查
負責人：各組負責人
備註：住宿雙連埤生態教室

時間：週日
調查項目：各類別調查及討論
負責人：各組負責人
備註：早上進行調查，下午討論，16:00結束

4. 調查期間同時進行雙連埤組解說義工培訓(希望有當地居民加入)。
5. 調查資料由宜蘭分會整合。
6. 1月13日晚上招開第二次會議，與宜大教授討論調查細節。

繼續閱讀（Read More）